EditorEn el marco del programa Gobierno en Terreno, se dio inicio en Calama a un espacio de diálogo y formación dirigido a los Centros de Alumnos (CEAL) y CEALITOS de distintos establecimientos educacionales de la comuna. La instancia reunió a más de 50 estudiantes en su primera jornada, realizada en el Colegio Río Loa.
El delegado presidencial provincial de El Loa, Cristian Ramírez, destacó la importancia de este encuentro, señalando que “nos hemos reunido con los líderes de los centros de alumnos para conocer sus requerimientos en materia de seguridad. Además, participaron en un taller formativo impartido por psicólogos del COSAM”.
La jornada estuvo enfocada en fortalecer el liderazgo estudiantil y entregar herramientas para la detección temprana del consumo de drogas. El taller fue desarrollado por profesionales del Programa Ambulatorio Intensivo (PAI) del Centro de Salud Mental Comunitaria (COSAM).
La psicóloga del programa, Natalie Fernández, explicó que la actividad buscó “entregar herramientas para que los líderes estudiantiles puedan desarrollarse y detectar situaciones de consumo, además de saber cómo actuar frente a estos casos”. Asimismo, valoró la participación de los jóvenes, destacando que “se mostraron muy interesados, con ganas de aportar y compartir estos conocimientos con sus compañeros”.
Los estudiantes también valoraron la iniciativa. Juan Pablo Ríos, capellán del CEAL del Colegio Adventista, comentó que “es muy positivo que como centros de alumnos asumamos un rol de liderazgo y conozcamos la realidad de nuestros colegios”. Por su parte, Gabriel López, vicepresidente del CEAL de la Escuela D-32 Claudio Arrau, señaló que una de las principales lecciones fue “comprender las consecuencias del consumo de drogas y las adicciones”.
En tanto, Aarón Espinoza, presidente del CEAL del Colegio Calama, destacó que la jornada le permitió “aprender conceptos nuevos, como los distintos tipos de consumo, y reconocer situaciones que son más comunes de lo que parecen”.
La actividad finalizó con un trabajo grupal en el que los estudiantes identificaron, a través de dinámicas participativas, las principales necesidades y problemáticas presentes en sus comunidades educativas. Este insumo servirá como base para futuras acciones orientadas a fortalecer la convivencia escolar y la prevención.
