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La Asociación Chilena de Municipalidades (ACHM) manifestó una severa crítica al funcionamiento de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), luego de conocerse los resultados de la PAES 2026, los cuales evidencian que ningún establecimiento municipal figura entre los 50 con mejor rendimiento a nivel nacional.
Desde el gremio municipal señalaron que el traspaso de la administración de la educación pública desde los municipios a los SLEP no ha significado mejoras ni en calidad ni en equidad, pese a un importante aumento en el financiamiento por estudiante. Según cifras de la ACHM, mientras un colegio municipal opera con un presupuesto aproximado de $114.000 por alumno, los SLEP reciben $415.000 por estudiante, es decir, casi cuatro veces más recursos.
“El Estado está inyectando casi cuatro veces más recursos en los SLEP que en los municipios, pero los resultados académicos siguen siendo igual de preocupantes o peores. Esto demuestra que el problema de la educación pública en Chile no es solo de recursos, es de gestión”, afirmó el presidente de la ACHM, Gustavo Alessandri.
En esa misma línea, el dirigente sostuvo que la brecha presupuestaria no se traduce en un apoyo efectivo a los aprendizajes de los estudiantes. “Ese excedente de casi 300 mil pesos por niño se está perdiendo en una maquinaria burocrática, en cargos administrativos y trámites centrales que no enseñan a leer ni a sumar”, señaló.
Exigencia al próximo Gobierno
La ACHM recalcó que no es aceptable continuar debilitando la educación pública territorial sin evaluaciones rigurosas ni una rendición de cuentas clara sobre los resultados académicos y el uso de los recursos. En el marco de la agenda “Modernización Municipal al 2050”, Alessandri adelantó que el gremio solicitará al próximo Gobierno una revisión inmediata del modelo de gobernanza de los SLEP, con correcciones concretas en aquellos servicios que no estén funcionando adecuadamente.
“Al próximo gobierno le pediremos que deje de alimentar la burocracia y empiece a invertir en la sala de clases. Necesitamos una evaluación exigente: si un SLEP no funciona, su gobernanza debe cambiar. No sacamos nada con gastar más si el esfuerzo no se traduce en aprendizaje”, enfatizó.
Finalmente, el presidente de la ACHM sostuvo que el objetivo central debe ser fortalecer una educación pública de calidad y con altos estándares. “Queremos que la educación pública sea sinónimo de excelencia, no de papeleo e ineficiencia. La plata de todos los chilenos debe llegar a las salas de clase, no quedarse en el escritorio de un burócrata”, concluyó.
